Disciplines bibliques

  • Cours (CM) -
  • Cours intégrés (CI) -
  • Travaux dirigés (TD) 12h
  • Travaux pratiques (TP) -
  • Travail étudiant (TE) -

Langue de l'enseignement : Français

Enseignement proposé en : hybride

Niveau de l'enseignement : B2-Avancé - Utilisateur indépendant

Description du contenu de l'enseignement

Ancien Testament (Régine Hunziker-Rodewald)
Ce cours montre l’intérêt d’une étude historique de l’Ancien Testament dans les langues dans lesquelles il a été écrit (hébreu, grec, araméen). Nous verrons comment les livres qui le composent ont été rédigés et compilés. En nous appuyant sur Genèse 3, nous entrerons en discussion sur la nécessité d’une exégèse critique du texte biblique.

Nouveau Testament (Daniel Gerber)
À partir de la préface du troisième évangile (Lc 1,1-4), il s’agira de réaliser ce que signifiait à son époque pour Luc l’écriture d’un « récit ordonné » des événements liés à la venue de Jésus de Nazareth. À la suite de quoi on s’interrogera sur le statut de sa narration, notamment pour un lecteur croyant. À quelles questions essentielles ouvrent, entre autres, l’idée de « solidité » ? Ce sera l’occasion d’expliquer pourquoi les textes du Nouveau Testament doivent être lus en leur contexte.

Compétences à acquérir

  1. Comprendre la particularité de l’AT dans son contexte historique à la lumière des cultures du Proche-Orient ancien
  2. Valoriser l’ensemble de la culture matérielle
  3. Le monde biblique
  4. Savoir analyser, en les situant dans leur contexte, les textes de référence du christianisme, et plus particulièrement ceux du protestantisme.

Bibliographie, lectures recommandées

Ancien Testament (Régine Hunziker-Rodewald) :
CARR, D. M., The Formation of Genesis 1-11: Biblical and Other Precursors, Oxford, Oxford University Press, 2020.
SCHNIEDEWIND W. M., Comment la Bible est devenue un livre ?, Paris, Bayard, 2004.

Nouveau Testament (Daniel Gerber)
Fançois Bovon, L’évangile selon saint Luc (1,1-9,50), Genève, Labor et Fides, 1991, p. 32-44


 

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